Как перестать винить себя за то, что мой ребенок недостаточно развит по сравнению со сверстниками?
Посетовала тут одна мама, что в 4 года ее сын до сих пор не знает стихов Пушкина. Как водится, почувствовала себя бесконечно виноватой в очередной раз за то, что мало с ребенком занимается.
А я подумала, какая путаница присутствует в головах у родителей по поводу того, что и когда должен знать и уметь их ребенок. Подумала и даже решила написать про это, потому что беда повсеместная, а перед 1 сентября еще и актуальная.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Сейчас с самого рождения в детей впихивают огромное количество информации: стихи, песни, алфавит, названия животных/растений/профессий/..., иностранные языки, ментальную арифметику, скорочтение... Список этот можно продолжать до бесконечности.
Очень быстро знания становятся критерием для оценки успешности ребенка. Запомнил - "молодец, умненький, можно тобой гордиться". Не запомнил, не усвоил - не молодец. Интерпретации "немолодцовости" расходятся по широкой дуге: от "лентяй, не хочешь учиться" до "я плохая мать/отец, не создаю условий для ребенка".
Родители руководствуются практической необходимостью: "Знания - сила! Знания - дорога к успеху!". При этом день сегодняшний просто перепрыгивают. Вся сила родительской мысли устремляется в будущее ребенка, нарисованное широкими мазками щедрой отеческой рукой. Именно под это будущее и готовятся интеллектуальная платформа.
Но вот какая незадача) Для ребенка этой картинки не существует) От слова "вообще".
В принципе, способность моделировать будущее, простраивать причинно-следственные связи и понимать последствия своих поступков - это одна из самых поздних функций мозга. Она начинает формироваться в 5 лет за счет развития воображения и фантазии, проходит ряд этапов и более-менее бывает сформирована к 12-15 годам. Тогда же подключается и волевое управление своими действиями.
Вплоть до 7-9 лет мотивы делать или не делать что-то у ребенка очень простые:
- интересно
- можно использовать сейчас себе на пользу
- за это похвалят/или это поможет избежать наказания
И тут про будущее речи нет. Все это про то, что происходит сегодня или, в крайнем случае, завтра. Ну посудите сами, в чем практическая польза стихов Пушкина для ребенка 4 лет? И почему он должен их учить с радостью?
80 % знаний, которые с раннего детства получают наши дети помогают им только в одном - получить похвалу или избежать наказания. Но самое страшное даже не в этом. Каким-то невероятным способом в современном мире культ знаний буквально похоронил под собой естественный цикл развития ребенка через получение опыта.
Что такое опыт?
Опыт - это не прочитанная интересная книжка про приключения ребят в лагере. Опыт - это само выживание в лагере, когда без опеки мамы ребенок справляется со всеми бытовыми трудностями лагерной или походной жизни, поднимаясь от страха до состояния победителя "Я смог!".
Опыт - это не картинка про котиков, которые говорят "мяу" и любят молоко. И уж тем более не симулятор котиков в телефоне. Опыт - это самостоятельный уход за животным, когда ребенок сам кормит и убирает за ним, переживает, если тот заболеет и радуется, когда выздоровеет.
Разницу между опытом и знаниями гениально объяснил Шон, герой фильма "Умница Уилл Хантинг" мальчику-гению Уиллу, который был нафарширован знаниями под завязку, но при этом жизнь его катилась под откос. Смотрите видео под постом.
По итогу, что полезно сделать для себя и для своего ребенка:
1. Если у вас есть родительский невроз по теме "знания и ребенок" и вам постоянно кажется, что ваш ребенок мало знает/ плохо учиться/ отстает от сверстников/ от вас в его возрасте - займитесь своим неврозом и разберитесь в его истоках. Вы снимите огромный груз со своей души, когда 90 % ваших страхов и опасений уйдут после работы с психологом.
2. Реалистично оцените, сколько % опыта и сколько % знаний получает ваш ребенок. При соотношение 50/50 или перевесе в сторону опыта - ура, я вас поздравляю, идёте в правильном направлении.
Если же знания перевешивают - очень рекомендую снизить учебную нагрузку для ребенка.
Идеально, если вы будете следовать цифрам:
1 год - 90 % опыта / 10 % знаний
3 года - 80 % опыта / 20 % знаний
5 лет - 70 % опыта / 30 % знаний
7 лет - 50 % опыта / 50 % знаний
Остановитесь на этой золотой середине и позвольте ребенку самому регулировать дальнейший процесс. Если ему что-то интересно изучить, пусть погружается в знания, если интересно попробовать на практике - не мешайте получать новый опыт.
3. Прививайте ребенку способность к осмыслению полученного опыта и знаний. Только так он сможет использовать их для обретения жизненных целей, а не превратиться в ходячую, но бесполезную для жизни энциклопедию.
Если есть вопросы, запишитесь на бесплатную диагностическую консультацию на сентябрь, заполнив анкету https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeXlJHjSKshEsKdtaHkb72Vtx9VQYElgG_BC8rke9A-Zl_qfQ/viewform